Etude de cas: la Bourgogne

Conditions de réalisation
La séquence a été réalisée en classe de 1ère S. Une partie du travail a été fait en travail préparatoire maison (A.) L’autre partie en classe. La conclusion a été faite sous la forme d’un texte de synthèse rédigé, d’une page, noté.

Mise en oeuvre
Cette étude de cas s'insère dans le nouveau programme de 1ère, elle correspond au thème: "L'Europe des Etats et des régions - Le fait régional".

Documents
 

• Les élèves disposent d'un dossier documentaire important organisé en deux thèmes:
  • Le premier thème répond à la question: Quelle identité pour la Bourgogne?
    Fiche de travail n°1

• Il comprend un zoom sur "L'agriculture au coeur de l'identité bourguignonne"

Fiche de travail n°2

• Le second thème répond à la question: Quelle place pour la Bourgogne en France et en Europe?

Fiche de travail n°3 et fiche de travail n° 4

• Les élèves disposent d'une fiche de questions qui doit les amener, au terme de ce travail, à montrer que la Bourgogne est une région carrefour, à mettre en évidence que ce rôle constitue un atout mais aussi un point faible.

Questionnaire

Sources:
- manuel Hachette 1S, 2003, p ;64 à 69
- site du conseil régional : http://www.cr-bourgogne.fr
- site de l’INSEE
- manuel Magnard 97, p.153 (carte B) ; p. 251 (carte A)
- site du Monde (abonnement 5€/mois ; moteur de recherche bien pratique pour articles anciens ; classeur pour archiver)
 

Jean-Luc Vidal, Professeur d'histoire géographie au lycée Alain Colas de Nevers.