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Baccalauréat 2021.

Guide de l’évaluation.

Communautés apprenantes

Le dispositif "Communautés apprenantes en histoire-géographie"

Informations sur le site.

								    subdirectory_arrow_rightPrésentation
							    
								chevron_rightGuide du rédacteur du site d’histoire et de géographie de l’académie de Dijon
							
Programmes officiels

								chevron_rightPourquoi choisir l’enseignement de spécialité HGGSP ? 
							
								chevron_rightAjustement du programme d’éducation morale et civique 2018
							
								chevron_rightLes programmes pour les cycles 2,3 et 4
							
								chevron_rightProgrammes pour les cycles 2, 3 et 4
							
Services éducatifs

								    subdirectory_arrow_rightMusées et services éducatifs
							    
Mises au point scientifiques

								    subdirectory_arrow_rightBourgogne
							    
								    subdirectory_arrow_rightEducation aux médias et à l’information (EMI)
							    
								    subdirectory_arrow_rightMises au point scientifiques Enseignement Moral et Civique (EMC)
							    
								    subdirectory_arrow_rightMises au point scientifiques Géo
							    
								    subdirectory_arrow_rightMises au point scientifiques Histoire
							    
								chevron_rightDes ressources universitaires pour se former et enseigner.
							
								chevron_rightDes ressources pour comprendre la guerre en Ukraine.
							
								chevron_rightDes ressources utiles pour étudier les OPEX.
							
Pédagogie - Didactique

								chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
							
								chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
							
								chevron_rightConstruire un EPI
							
								chevron_rightEnseignement Pratique Interdisciplinaire
							
								chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
							
								chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
							
								chevron_rightL’utilisation de cartes mentales en 4e
							
								chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences 
							
								chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
							
								chevron_rightCompte rendu d’une conférence de Bernard Rey : "socle commun - évaluation par compétence
							
Parcours d’éducation artistique et culturelle

								chevron_rightEtudier et faire étudier le patrimoine des lycées bourguignons.
							
								chevron_rightLa Nativité du Maître de Flémalle (programme de 5e ou de 2e)
							
								chevron_rightRessources sur l’architecture et les grandes thématiques associées. (Urbanisme, paysage, Développement Durable...)

Collège.

Histoire
Géographie
EMC
EPI
Histoire des arts.
Programmes / programmations

Lycée.

Histoire
Géographie
HGGSP

Evaluer au lycée

Nouvelles modalités d’évaluation dans le cycle terminal.

EMC

L’égalité une valeur en construction
l’enfant
La justice
La laïcité
La République et la citoyenneté
La sécurité et les risques majeurs
la vie démocratique
Les libertés
Programmation / Progression
La laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents.
Classe de 1ère : patrimoine et EMC

DNL

COURS ET SEQUENCES CLASSE EURO DNL HG
Je joue, tu joues, nous apprenons !

Liaisons Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée

Faciliter les liaisons école, collège et lycée : tableaux des compétences en histoire géographie

Archives (géographie)

Haïti : séisme, choléra, pays pauvre !
Jasper Johns et la représentation de l’espace Américain : d’une carte tableau à des cartes de géographie.
Fondements et limites de la puissance chinoise.

Archives (histoire)

Deux fiches sur l’Illiade et l’Odyssée
Diaporama, l’Orient Ancien : Uruk.
L’orient ancien au IIIe millénaire av. J.-C.

Veille numérique.

								chevron_rightActualités numériques janvier/février 2023.
							
								chevron_rightActualités numériques décembre 2022.
							
								chevron_rightActualités numériques novembre 2022
							
								chevron_rightActualités numériques rentrée 2022.
							
								chevron_rightVeille numérique janvier 2022.
							
								chevron_rightVeille numérique novembre-décembre 2021.
							
								chevron_rightVeille numérique septembre-octobre 2021.
							
								chevron_rightDossiers de veille nationale (2021).
							
								chevron_rightDossiers de veille nationale (2020)
							
								chevron_rightDossiers de veille informationnelle Numrique et Histoire-Gographie / EMC. 2017/2019
							
MOOC HG

								chevron_rightMOOC HG 4 : Jouer hors la classe, pour mémoriser ou s’évaluer.
							
								chevron_rightMOOC HG 4 : Jouer hors la classe en Hist-géo et EMC
							
								chevron_rightMOOCHG3 : Les missions enseignants "niveau avancé"
							
								chevron_rightMOOCHG3 : Les missions "one clic" à destination des enseignants
							
								chevron_rightMOOCHG3 : Les missions à destination des élèves
							
								chevron_rightMOOCHG3 : Jalons INA, de la ressource numérique à sa mobilisation en classe
							
								chevron_rightMOOC HG 2 : l’aventure commence !
							
Ludification : jeux en ligne, escape game.

								chevron_rightVivre à Alger au début du XX° siècle.
							
								chevron_rightApprendre par le jeu : un escape game Mers et océans 
							
								chevron_rightContinuité pédagogique ludique
							
								chevron_rightCitoyen-ne-s ! Un escape game sur la Révolution
							
								chevron_rightUn escape game sur le thème des aires urbaines en 3e
							
Continuité pédagogique et hybridation

								    subdirectory_arrow_rightClasses virtuelles
							    
								chevron_rightComment travailler l’oral à distance ? 
							
								chevron_rightAssurer la continuité pédagogique : des activités proposées par les enseignants de notre Académie.
							
								chevron_rightScanner avec son téléphone pour envoyer une activité écrite sur le cahier, en pdf
							
								chevron_rightCréer ses propres vidéos pour faciliter le travail à distance.
							
								chevron_rightActivité, formulaire et diffusion des activités
							
								chevron_rightCréer un formulaire PDF à compléter pour vos élèves
							
								chevron_rightCorriger, avec des outils simples, des travaux d’élèves.
							
Création d’exercices et de tests

								chevron_rightQuizinière , un site de quiz par Canopé
							
								chevron_rightAgoraQuiz : créer des quiz collaboratifs avec vos élèves
							
								chevron_rightQuizizz : un outil pour accompagner les élèves dans l’acquisition des connaissances
							
Séances/ Séquences

								chevron_rightDécouvrir la ressource Europeana
							
								chevron_rightLe championnat de composition
							
								chevron_rightProjet d’uchronie en classe de 1ere européenne
							
								chevron_rightSéquence pédagogique sur le complot en 1er (EMC)
							
								chevron_rightDes ressources numériques pour enseigner l’Afrique dans la mondialisation.
							
								chevron_rightEntretien avec P. Rekacewicz, cartographe radical
							
Outils numériques et applications utiles

								chevron_rightCanva : une application pour faire de jolies présentations
							
								chevron_rightTutoriel Genial.ly
							
								chevron_rightTutoriel Plickers
							
								chevron_rightFaire de la géographie en mobilité : application oruxmaps
							
								chevron_rightLogiciels et applications utiles aux professeurs d’HG et leurs tutoriels
							
Croquis-fonds de cartes

								chevron_rightFonds de cartes au format vectoriel
							
								chevron_rightLa Bourgogne Franche-Comté : portraits cartographiques d’une nouvelle région.
							
								chevron_rightabc-map, un logiciel de cartographie généraliste et multiplateforme
							
Globes virtuels

								chevron_rightLes espaces maritimes, approche géostratégique.

TraAM 2022 2023

								chevron_rightUn enquête géographique sur la rupture du barrage de Malpasset .
							
								chevron_rightCode Napoléon : un jeu d’évasion.
							
								chevron_rightUn jeu d’évasion numérique sur les services secrets soviétiques et américains durant la Guerre Froide.
							
								chevron_rightSolutré, un Serious Game pour vivre la gouvernance territoriale d’un patrimoine naturel protégé
							
TraAM 2021-2022.

								    subdirectory_arrow_rightSéquences pédagogiques.
							    
TraAM 2020-2021.

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Accueil > Les auteurs > Jean-François Boyer

Jean-François Boyer

Articles de cet auteur (129)

Enseigner la laïcité à l’école dans la République Française.
Proposition de séquence : la révolution ou transition néolithique
Chanter en France pendant la 2de Guerre mondiale
Programmation HGGSP 1ère 2019-20
Otto Dix, la Guerre
Séquence 1 Rome : des origines à la fin de la République à travers la vie de César.
Séquence 4e : L’âge industriel en Angleterre (XVIIIe-XIXe siècles).
Des programmations en cycle 3 et 4
Enseignement Pratique Interdisciplinaire
Un escape game sur le thème des aires urbaines en 3e

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