[Hist-geo Dijon]

Edito

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Le Webmestre.

Articles les plus récents

CAPES externe Hist-Géo : lettre de cadrage par Laurent Carroué, IGEN

Président du jury du CAPES externe d’histoire et de géographie.

mercredi 17 mars 2010 par G. Lion

Le CAPES externe d’histoire et de géographie va connaître en 2011 d’importants changements. Laurent Carroué, Inspecteur général et président du jury du CAPES externe, vous propose une Lettre de cadrage afin d’aider les centres de préparation et les futurs candidats dans la réalisation de leurs maquettes (...) > suite

Lettre TIC’EDU Mars Avril 2010

mardi 16 mars 2010 par J-F Boyer

Vous trouverez ci-dessous la lettre TIC’Edu de Janvier-Février 2010. La lettre TIC’EDU signale des événements, des ressources, des nouveautés dans les usages TICE en histoire-géographie. > suite

Peuplement, réseaux et mobilités en France (1ère STG) : études de cas régionales.

lundi 15 mars 2010 par F.Hojlo

Proposition de 2 études de cas pour étudier la géographie de la France. Il s’agit d’étudier la métropolisation à l’échelle de la Bourgogne d’une part et la différenciation entre espaces ruraux et espaces urbains à l’échelle de la Côte-d’Or d’autre part. Ces études de cas ont été réalisées en classe de 1ère STG et peuvent être adaptées aux classes de 1ère L, ES et S. > suite

Séquence 1 Rome : des origines à la fin de la République à travers la vie de César.

jeudi 11 mars 2010 par J-F Boyer

Cet article présente la séquence 1 des programmes de 6e : Rome des origines à la fin de la République. Le buste de César au musée d’Arles m’a donné envie d’utiliser la vie de César pour montrer les origines de Rome et la République Romaine. Les extraits de Suétone et quelques sites sur Internet apportent (...) > suite

Etudier la mythologie grecque au musée des Ursulines à Mâcon

jeudi 11 mars 2010 par M-F.Tonossi

Séquence réalisée au musée avec une classe de 6ème, en histoire, sur le thème "Les Grecs, une culture commune". Les élèves travaillent avec trois tableaux racontant des mythes grecs. > suite

Séquence : l’enfant ses droits, programme de 6e.

mardi 9 mars 2010 par J-F Boyer

Cet article propose une activité articulée autour de deux sites internet, l’un sur la convention des droits de l’enfant expliquée oralement par des jeunes enfants et l’autre qui présente des situations conflictuelles pour des enfants mis en parallèle avec leurs droits, des quizz... (...) > suite

Habiter les littoraux (Bénidorm et Shanghaï)

mardi 9 mars 2010 par G.Sauvage

Dans le cadre des nouveaux programmes de 6e, deux études de cas sur les littoraux. Rappels : On rappelle l’occupation humaine de longue date des littoraux (Le Pirée, Alexandrie dans Chapitre 2 d’ Histoire) et le fort tropisme actuel (60 % des hommes vivent à moins de 20 km d’une côte. (...) > suite

Les Très riches Heures du duc de Berry : les conditions de vie au Moyen-Age

samedi 6 mars 2010 par Gaëlle Charcosset

Les Très riches Heures du duc de Berry - le mois de mars Programme Niveau 5e Ancien programme : La chrétienté occidentale - 2. Les cadres sociaux et politiques Nouveau programme : II - L’Occident féodal ("L’étude est conduite à partir d’images tirées d’oeuvres d’art, d’hommes et de femmes dans (...) > suite

Le commerce équitable, une autre mondialisation possible ?

lundi 1er mars 2010 par J-F Boyer

En mai 2009, un documentaire d’Hubert Dubois est diffusé sur Arte à propos du commerce équitable. A partir de cette étude et des recherches effectuées sur internet, cet article propose un document flash sur un commerce dit équitable. S’agit-il d’une autre forme de mondialisation ? Le propos de (...) > suite

Du champ à l’assiette, l’agroalimentaire en France à travers l’exemple de Bonduelle.

mercredi 24 février 2010 par Cécile De Joie, M.Chartier

Dans le cadre du programme de 1ère L/ES, cette séance en salle informatique s’inscrit dans le thème "L’espace économique français". Les élèves manipulent Google Maps et Streetview, ainsi qu’Edugeo, puis consultent deux sites internet : le site de la société Bonduelle et Wikipedia. > suite