Le site disciplinaire Hist/Geo et Education Civique présente des informations professionnelles pour les enseignants et des activités proposées par des collègues de l’Académie de Dijon. Le site est collaboratif. Pour participer, il suffit de s’inscrire auprès du webmestre ( "Contacter"). Voir le tutoriel pour être rédacteur.
Le site diffuse une lettre d’information pour l’académie, une veille numérique mensuel. Le site propose des ressources pour les nouveaux programmes dont les tableaux compétences HG et socle. La rubrique Fabricarto-Tice regroupe les articles consacrés à la cartographie, au croquis et aux outils numériques.
Pages de l’inspection
- chevron_rightDocumentaire : Génia Oboeuf, déportée à Auschwitz.
- chevron_rightLe diplôme national du brevet (DNB), session 2018
- chevron_rightQuestionnaire : la formation continue en histoire-géographie
- chevron_rightRéforme du Collège - Ressources Académie de Dijon
- chevron_rightLettres de rentrée 2015-2016
- chevron_rightNous contacter
Programmes officiels
- chevron_rightAjustement du programme d’éducation morale et civique 2018
- chevron_rightLes programmes pour les cycles 2,3 et 4
- chevron_rightProgrammes pour les cycles 2, 3 et 4
- chevron_rightL’enseignement moral et civique (EMC) au Bulletin officiel spécial du 25 juin 2015 et l’épreuve EMC au DNB
- chevron_rightLe nouvel enseignement d’H-G en terminale S
- chevron_rightFiches ressources pour la classe de 1ère S
- chevron_rightLa liste des croquis de TES/TL pour le bac
- chevron_rightAllègements des programmes d’histoire géo voir sur Eduscol
- chevron_rightHistoire-Géographie LYCEE SERIE S
- chevron_rightRapport jury certification complémentaire DNL
L’esc@rgot
- subdirectory_arrow_rightLes dossiers de l’esc@rgot n°2 - Le développement durable
- subdirectory_arrow_rightLes dossiers de l’esc@rgot n°3 - La guerre au XXe siècle
- chevron_rightLes dossiers de l’esc@rgot n°1 - La romanisation en Bourgogne
- chevron_rightL’esc@rgot, bulletin électronique histoire-géographie-éducation civique de l’académie de Dijon
Mise au point scientifique Géo
- chevron_rightL’action de femmes pauvres, pour transformer leur quotidien dans un bidonville du Cap.
- chevron_rightL’impact des réformes juridiques favorables aux femmes dans plusieurs pays africains.
- chevron_rightUne nouvelle société de l’essor de l’élevage dans l’Amazonie brésilienne
- chevron_rightLes mutations du foncier dans le delta de la Rivière des Perles
- chevron_rightL’Afrique australe : Dynamiques actuelles dans la mondialisation.
- chevron_rightLa prospective dans l’enseignement de la géographie
- chevron_rightAménager les villes françaises pour la qualité de l’air.
- chevron_rightLe SHOM et ses ressources
- chevron_rightLA GESTION DURABLE DES MOBILITES FACE AUX MUTATIONS URBAINES
- chevron_rightLes paysages au programme du Festival International de Géographie de Saint-Dié, suite
Mise au point scientifique Histoire
- chevron_rightChrétientés et Islam par Alain Rauwel
- chevron_rightLa révolution néolithique, compte-rendu de la conférence de Mme D. Stordeur.
- chevron_rightLa vie des Homo sapiens
- chevron_rightQuand commence la préhistoire humaine ?
- chevron_rightUn site néolithique : le village de Jerf El Ahmar (Syrie, 9500-8700 Avant JC).
- chevron_rightLa préhistoire en 6e : analyse du programme et connaissances scientifiques .
- chevron_rightConférence université d’été du mémorial de la Shoah, en Pologne août 2013
- chevron_rightRetour sur une conférence de Yves LUGINBÜHL au FIG de Saint-Dié de 2012. « Crises et valeur des paysages »
- chevron_rightEnseigner la destruction des juifs d’Europe : formation proposée par le mémorial de la Shoah
- chevron_rightLes Rendez-vous de l’histoire de Blois 2012
Pédagogie - Didactique
- chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
- chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
- chevron_rightConstruire un EPI
- chevron_rightEnseignement Pratique Interdisciplinaire
- chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
- chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
- chevron_rightEssai d’une classe inversée en Seconde
- chevron_rightL’utilisation de cartes mentales en 4e
- chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences
- chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
Parcours d’éducation artistique et culturelle
- chevron_rightLa Nativité du Maître de Flémalle (programme de 5e ou de 2e)
- chevron_rightLa romanisation en Bourgogne : les mosaïques de béllérophon et les philosophes grecs.
- chevron_rightGuernica : animation flash pour permettre une analyse du tableau en salle informatique.
- chevron_rightRessources sur l’architecture et les grandes thématiques associées. (Urbanisme, paysage, Développement Durable...)
Géographie
- subdirectory_arrow_rightBourgogne-Franche-Comté
- subdirectory_arrow_rightDéveloppement durable, ressources et énergies
- subdirectory_arrow_rightHabiter
- subdirectory_arrow_rightL’eau
- subdirectory_arrow_rightL’espace proche
- subdirectory_arrow_rightLa France et l’Union Européenne
- subdirectory_arrow_rightLa mondialisation et les développements : des espaces
- subdirectory_arrow_rightLes espaces productifs en France
- subdirectory_arrow_rightLes inégalités devant les risques
- subdirectory_arrow_rightLes mobilités
- subdirectory_arrow_rightLes puissances
- subdirectory_arrow_rightLes territoires ultramarins
- subdirectory_arrow_rightMétropoles, Métropolisation
- subdirectory_arrow_rightNourrir les hommes
- subdirectory_arrow_rightSanté
- subdirectory_arrow_rightTerritoire : aménagement et prospective
- chevron_rightRepères spatiaux au collège : proposition d’exercices réalisés avec Educaplay
Enseignement Moral et Civique
- subdirectory_arrow_rightDéfense nationale
- subdirectory_arrow_rightL’égalité une valeur en construction
- subdirectory_arrow_rightl’enfant
- subdirectory_arrow_rightLa justice
- subdirectory_arrow_rightLa laïcité
- subdirectory_arrow_rightLa République et la citoyenneté
- subdirectory_arrow_rightLa sécurité et les risques majeurs
- subdirectory_arrow_rightla vie démocratique
- subdirectory_arrow_rightLes libertés
- subdirectory_arrow_rightProgrammation / Progression
- chevron_rightLa laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents.
- chevron_rightClasse de 1ère : patrimoine et EMC
Enseignements pluridisciplinaires, Accompagnement personnalisé
- chevron_rightEPI 4ème EMC : l’arbitre, défenseur de la liberté et des valeurs de la République
- chevron_rightEPI 5e : Des masques et moi /"démasquez moi"
- chevron_rightEPI 4e : Vivre mon handicap au quotidien (EMC)
- chevron_rightEPI 3e : Huit familles dans les soubresauts de l’histoire.
- chevron_rightEPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age
- chevron_rightAccompagnement personnalisé en Seconde.
Compétences - Socle - Evaluation
- chevron_rightFaciliter les liaisons école, collège et lycée : tableaux des compétences en histoire géographie
- chevron_rightProposition de séquence : la révolution ou transition néolithique
- chevron_rightPour une évaluation participative et sociale
- chevron_rightDes programmations en cycle 3 et 4
- chevron_rightLes nouveaux programmes de collège -Rentrée 2016
- chevron_rightUne évaluation par ceintures au collège - 2 - Les outils
- chevron_rightUne évaluation par ceintures au collège - 1 - Proposition d’une grille-référentiel
- chevron_rightLa classe sans note : des éléments pour en débattre.
- chevron_rightL’évaluation sans notes (ou par compétences) au collège
- chevron_rightLe travail sur document au DNB 2013
Enseigner avec le numérique
- chevron_rightLa balado-diffusion en histoire
- chevron_rightMooc HG5 : C’est parti !
- chevron_rightLe championnat de composition
- chevron_rightCitoyen-ne-s ! Un escape game sur la Révolution
- chevron_rightUn escape game sur le thème des aires urbaines en 3e
- chevron_rightMOOC HG 4 - Jouer hors la classe - En sortie scolaire
- chevron_rightMOOC HG 4 : Jouer hors la classe en Hist-géo et EMC
- chevron_rightProjet d’uchronie en classe de 1ere européenne
- chevron_rightTutoriel Genial.ly
- chevron_rightTutoriel Plickers
Edugeo
- chevron_rightConteneurs contre pêcheurs à Pointe-à-Pitre
- chevron_rightCroquis, cartographie et storymapping au lycée
- chevron_rightNanterre : Des bidonvilles aux grands ensembles contemporains.
- chevron_rightUtiliser une ressource Éduthèque : Édugeo, en géographie de l’école au lycée
- chevron_rightMOOC HG 2 Autour d’edugeo
- chevron_rightLes nouveautés 2015 du portail édugéo.
- chevron_rightEdugeo : Un globe virtuel pour lire, décrire, expliquer et créer des croquis.
- chevron_rightExpérimentation Edugeo
Croquis-fonds de cartes
- chevron_rightFonds de cartes au format vectoriel
- chevron_rightLa Bourgogne Franche-Comté : portraits cartographiques d’une nouvelle région.
- chevron_rightabc-map, un logiciel de cartographie généraliste et multiplateforme
- chevron_rightRéaliser un croquis en géographie au collège avec un TBI
- chevron_right« Organisation et dynamiques du territoire des Etats-Unis. »
- chevron_rightFabricarto : la cartograhie thématique
- chevron_rightFabricarto : le croquis cartographique
Globes virtuels
- chevron_rightLes espaces maritimes, approche géostratégique.
- chevron_rightUne approche multi-scalaire et temporelle du paysage : habiter le rural à Gambella et Plainfield
- chevron_rightLes surprises géographiques des images d’internet : les cas de Google Earth et Bing Maps
- chevron_rightLes villes arctiques avec Google Earth
- chevron_rightUn répertoire de vues Google maps et Street view
- chevron_rightTutoriel pour Google Maps et Street view.
- chevron_rightTutoriel pour Google earth : comment construire un fichier kmz ?
La balado-diffusion en histoire
Article proposé dans le cadre de la semaine 3 du Moochg5.
Conteneurs contre pêcheurs à Pointe-à-Pitre
Construire un raisonnement multiscalaire avec Édugéo, pour comprendre les enjeux du développement de port Jarry (Pointe-à-Pitre, Guadeloupe) inscrit dans l’arc caribéen à proximité de routes maritimes mondiales.
Construire une carte mentale : les régimes totalitaires embrigadent les sociétés
Article présentant une activité sur les régimes communiste et nazi pour construire une carte mentale en cycle 4, classe de 3e.
Le rôle d'internet : Le web participe-t-il à la démocratie ?
Cet article propose une analyse sur les usages de l'internet. Il s'inscrit dans la prise de conscience des enjeux civiques de l'usage du numérique en cycle 4.
Le championnat de composition
L’apprentissage de compétences liées à l’argumentation nécessite du temps et de l’investissement, tant de la part des élèves que des enseignants. Cet article a pour objectif de présenter une situation d’apprentissage permettant de ludifier la réalisation d’un exercice d’argumentation en associant à la fois une activité préparatoire à l’écrit et la réalisation d’une argumentation à (...)
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star_borderLa balado-diffusion en histoireArticle proposé dans le cadre de la semaine 3 du Moochg5. Liresend
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star_borderConteneurs contre pêcheurs à Pointe-à-PitreConstruire un raisonnement multiscalaire avec Édugéo, pour comprendre les enjeux du développement de port Jarry (Pointe-à-Pitre, Guadeloupe) inscrit dans l’arc caribéen à proximité de routes maritimes (...) Liresend
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Un site collaboratif à destination des enseignants
Mooc HG5 : C’est parti !
Le MoocHG5 est à destination de tous les enseignants d’Histoire Géographie.
Découvrir, approfondir, échanger sur les pratiques pédagogiques avec le numérique.
Libre - Gratuit - A votre rythme !
Documentaire : Génia Oboeuf, déportée à Auschwitz.
Thierry Martinet réalise un documentaire sur Génia Oboeuf rescapée d’Auschiwitz, notamment. L’article propose deux liens vers le documentaire hébergé sur le site Youtube.
