Mises au point scientifiques
- subdirectory_arrow_rightBourgogne
- subdirectory_arrow_rightEducation aux médias et à l’information (EMI)
- subdirectory_arrow_rightMise au point scientifique Enseignement Moral et Civique (EMC)
- subdirectory_arrow_rightMise au point scientifique Géo
- subdirectory_arrow_rightMise au point scientifique Histoire
Pédagogie - Didactique
- chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
- chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
- chevron_rightConstruire un EPI
- chevron_rightEnseignement Pratique Interdisciplinaire
- chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
- chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
- chevron_rightEssai d’une classe inversée en Seconde
- chevron_rightL’utilisation de cartes mentales en 4e
- chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences
- chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
Parcours d’éducation artistique et culturelle
- chevron_rightLa Nativité du Maître de Flémalle (programme de 5e ou de 2e)
- chevron_rightLa romanisation en Bourgogne : les mosaïques de béllérophon et les philosophes grecs.
- chevron_rightGuernica : animation flash pour permettre une analyse du tableau en salle informatique.
- chevron_rightRessources sur l’architecture et les grandes thématiques associées. (Urbanisme, paysage, Développement Durable...)
EMC
- subdirectory_arrow_rightDéfense nationale
- subdirectory_arrow_rightL’égalité une valeur en construction
- subdirectory_arrow_rightl’enfant
- subdirectory_arrow_rightLa justice
- subdirectory_arrow_rightLa laïcité
- subdirectory_arrow_rightLa République et la citoyenneté
- subdirectory_arrow_rightLa sécurité et les risques majeurs
- subdirectory_arrow_rightla vie démocratique
- subdirectory_arrow_rightLes libertés
- subdirectory_arrow_rightProgrammation / Progression
- chevron_rightLa laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents.
- chevron_rightClasse de 1ère : patrimoine et EMC
Archives (géographie)
- chevron_rightLire et pratiquer des images au collège
- chevron_rightFlorange, entre mutations industrielles et patrimonialisation.
- chevron_rightUn espace en reconversion : le territoire d’Amnéville
- chevron_rightLes inégalités devant les risques avec une vidéo jalons pour l’histoire du temps présent
- chevron_rightUne enquête : des échanges à la dimension du monde.
- chevron_rightL’espace proche du collège avec édugéo
- chevron_rightLa région du collège : la Bourgogne (programme de 3e)
- chevron_rightHabiter la France : De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine
- chevron_rightLa France, une influence mondiale étude de cas à partir de l’Île de la Réunion.
- chevron_rightLes Etats-Unis dans la mondialisation
Création d’exercices et de tests
- chevron_rightQuizinière , un site de quiz par Canopé
- chevron_rightAgoraQuiz : créer des quiz collaboratifs avec vos élèves
- chevron_rightQuizizz : un outil pour accompagner les élèves dans l’acquisition des connaissances
- chevron_rightRepères spatiaux au collège : proposition d’exercices réalisés avec Educaplay
- chevron_rightCréer des tests de révision en classe à examen et les partager
Séances/ Séquences
- chevron_rightDécouvrir la ressource Europeana
- chevron_rightLe championnat de composition
- chevron_rightProjet d’uchronie en classe de 1ere européenne
- chevron_rightSéquence pédagogique sur le complot en 1er (EMC)
- chevron_rightDes ressources numériques pour enseigner l’Afrique dans la mondialisation.
- chevron_rightLes capacités « localiser » et « situer » dans l’espace et « construire le croquis » avec les outils numériques
- chevron_rightLes capacités "localiser" et "situer" dans le temps avec des outils numériques
- chevron_rightRaconter, décrire, expliquer : Apprenons à organiser nos idées (cartes conceptuelles, mindmapping)
- chevron_rightRaconter, décrire, expliquer – Faisons parler des images !
- chevron_rightEntretien avec P. Rekacewicz, cartographe radical
Outils numériques et applications utiles
- chevron_rightCanva : une application pour faire de jolies présentations
- chevron_rightTutoriel Genial.ly
- chevron_rightTutoriel Plickers
- chevron_rightFaire de la géographie en mobilité : application oruxmaps
- chevron_rightConstruire des cours interactifs avec la plateforme ChallengeU
- chevron_rightDes tablettes au service de la différenciation pédagogique en HG
- chevron_rightLogiciels et applications utiles aux professeurs d’HG et leurs tutoriels
- chevron_rightQuelques usages du tableau numérique interactif (TNI ou TBI).
MOOC HG
- chevron_rightMOOC HG 7
- chevron_rightMoochg5 : Développer les compétences orales avec Flipgrid
- chevron_rightMooc hg 5 : Europana - Utilisation en classe (2nde)
- chevron_rightMooc HG5 : Europeana, mission avancée et mission élève (gif)
- chevron_rightMooc HG5 : Une activité en classe avec Europeana (4eme)
- chevron_rightMooc HG5 : Mission "One clic" Europeana
- chevron_rightMoochg5 : La balado-diffusion en histoire
- chevron_rightMooc HG5 : C’est parti !
- chevron_rightMOOC HG 4 - Jouer hors la classe - En sortie scolaire
- chevron_rightMOOC HG 4 : Jouer hors la classe, pour mémoriser ou s’évaluer.
Continuité pédagogique et hybridation
- subdirectory_arrow_rightClasses virtuelles
- chevron_rightAssurer la continuité pédagogique : des activités proposées par les enseignants de notre Académie.
- chevron_rightScanner avec son téléphone pour envoyer une activité écrite sur le cahier, en pdf
- chevron_rightCréer ses propres vidéos pour faciliter le travail à distance.
- chevron_rightActivité, formulaire et diffusion des activités
- chevron_rightCréer un formulaire PDF à compléter pour vos élèves
- chevron_rightCorriger, avec des outils simples, des travaux d’élèves.
Croquis-fonds de cartes
- chevron_rightFonds de cartes au format vectoriel
- chevron_rightLa Bourgogne Franche-Comté : portraits cartographiques d’une nouvelle région.
- chevron_rightabc-map, un logiciel de cartographie généraliste et multiplateforme
- chevron_rightRéaliser un croquis en géographie au collège avec un TBI
- chevron_right« Organisation et dynamiques du territoire des Etats-Unis. »
- chevron_rightFabricarto : la cartograhie thématique
- chevron_rightFabricarto : le croquis cartographique
Globes virtuels
- chevron_rightLes espaces maritimes, approche géostratégique.
- chevron_rightUne approche multi-scalaire et temporelle du paysage : habiter le rural à Gambella et Plainfield
- chevron_rightLes surprises géographiques des images d’internet : les cas de Google Earth et Bing Maps
- chevron_rightLes villes arctiques avec Google Earth
- chevron_rightUn répertoire de vues Google maps et Street view
- chevron_rightTutoriel pour Google Maps et Street view.
- chevron_rightTutoriel pour Google earth : comment construire un fichier kmz ?
Accueil > S’informer et se documenter > Pédagogie - Didactique
Pédagogie - Didactique
- chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
- chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
- chevron_rightConstruire un EPI
- chevron_rightEnseignement Pratique Interdisciplinaire
- chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
- chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
- chevron_rightEssai d’une classe inversée en Seconde
- chevron_rightL’utilisation de cartes mentales en 4e
- chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences
- chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie