Mises au point scientifiques
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Pédagogie - Didactique
- chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
- chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
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- chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
- chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
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- chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
EMC
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- chevron_rightLa laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents.
- chevron_rightClasse de 1ère : patrimoine et EMC
Archives (géographie)
- chevron_rightLire et pratiquer des images au collège
- chevron_rightFlorange, entre mutations industrielles et patrimonialisation.
- chevron_rightUn espace en reconversion : le territoire d’Amnéville
- chevron_rightLes inégalités devant les risques avec une vidéo jalons pour l’histoire du temps présent
- chevron_rightUne enquête : des échanges à la dimension du monde.
- chevron_rightL’espace proche du collège avec édugéo
- chevron_rightLa région du collège : la Bourgogne (programme de 3e)
- chevron_rightHabiter la France : De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine
- chevron_rightLa France, une influence mondiale étude de cas à partir de l’Île de la Réunion.
- chevron_rightLes Etats-Unis dans la mondialisation
Archives (histoire)
- chevron_rightLa Chine et le monde depuis le "mouvement du 4 mai 1919" - TES/L
- chevron_rightDeux fiches sur l’Illiade et l’Odyssée
- chevron_rightDiaporama, l’Orient Ancien : Uruk.
- chevron_rightL’orient ancien au IIIe millénaire av. J.-C.
- chevron_rightLes débuts du christianisme : proposition de documents et de questionnaires
Veille numérique.
- chevron_rightVeille numérique janvier 2022.
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- chevron_rightDossiers de veille nationale (2021).
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- chevron_rightDossiers de veille informationnelle Numrique et Histoire-Gographie / EMC. 2017/2019
MOOC HG
- chevron_rightOuverture du MoocHG8.
- chevron_rightMOOC HG 7
- chevron_rightMoochg5 : Développer les compétences orales avec Flipgrid
- chevron_rightMooc hg 5 : Europana - Utilisation en classe (2nde)
- chevron_rightMooc HG5 : Europeana, mission avancée et mission élève (gif)
- chevron_rightMooc HG5 : Une activité en classe avec Europeana (4eme)
- chevron_rightMooc HG5 : Mission "One clic" Europeana
- chevron_rightMoochg5 : La balado-diffusion en histoire
- chevron_rightMooc HG5 : C’est parti !
- chevron_rightMOOC HG 4 - Jouer hors la classe - En sortie scolaire
Continuité pédagogique et hybridation
- subdirectory_arrow_rightClasses virtuelles
- chevron_rightComment travailler l’oral à distance ?
- chevron_rightAssurer la continuité pédagogique : des activités proposées par les enseignants de notre Académie.
- chevron_rightScanner avec son téléphone pour envoyer une activité écrite sur le cahier, en pdf
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- chevron_rightCréer un formulaire PDF à compléter pour vos élèves
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Création d’exercices et de tests
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- chevron_rightQuizizz : un outil pour accompagner les élèves dans l’acquisition des connaissances
- chevron_rightRepères spatiaux au collège : proposition d’exercices réalisés avec Educaplay
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Séances/ Séquences
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- chevron_rightLe championnat de composition
- chevron_rightProjet d’uchronie en classe de 1ere européenne
- chevron_rightSéquence pédagogique sur le complot en 1er (EMC)
- chevron_rightDes ressources numériques pour enseigner l’Afrique dans la mondialisation.
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- chevron_rightLes capacités "localiser" et "situer" dans le temps avec des outils numériques
- chevron_rightRaconter, décrire, expliquer : Apprenons à organiser nos idées (cartes conceptuelles, mindmapping)
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- chevron_rightEntretien avec P. Rekacewicz, cartographe radical
Outils numériques et applications utiles
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- chevron_rightQuelques usages du tableau numérique interactif (TNI ou TBI).
Croquis-fonds de cartes
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Globes virtuels
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