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Baccalauréat 2021.

Guide de l’évaluation.

Informations sur le site.

								    subdirectory_arrow_rightPrésentation
							    
								chevron_rightListe de diffusion et messagerie académique
							
								chevron_rightGuide du rédacteur du site d’histoire et de géographie de l’académie de Dijon
							
Programmes officiels

								chevron_rightPourquoi choisir l’enseignement de spécialité HGGSP ? 
							
								chevron_rightAjustement du programme d’éducation morale et civique 2018
							
								chevron_rightLes programmes pour les cycles 2,3 et 4
							
								chevron_rightProgrammes pour les cycles 2, 3 et 4
							
Services éducatifs

								    subdirectory_arrow_rightMusées et services éducatifs
							    
Mises au point scientifiques

								    subdirectory_arrow_rightBourgogne
							    
								    subdirectory_arrow_rightEducation aux médias et à l’information (EMI)
							    
								    subdirectory_arrow_rightMise au point scientifique Enseignement Moral et Civique (EMC)
							    
								    subdirectory_arrow_rightMise au point scientifique Géo
							    
								    subdirectory_arrow_rightMise au point scientifique Histoire
							    
Pédagogie - Didactique

								chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
							
								chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
							
								chevron_rightConstruire un EPI
							
								chevron_rightEnseignement Pratique Interdisciplinaire
							
								chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
							
								chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
							
								chevron_rightEssai d’une classe inversée en Seconde
							
								chevron_rightL’utilisation de cartes mentales en 4e
							
								chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences 
							
								chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
							
Parcours d’éducation artistique et culturelle

								chevron_rightLa Nativité du Maître de Flémalle (programme de 5e ou de 2e)
							
								chevron_rightLa romanisation en Bourgogne : les mosaïques de béllérophon et les philosophes grecs. 
							
								chevron_rightGuernica : animation flash pour permettre une analyse du tableau en salle informatique.
							
								chevron_rightRessources sur l’architecture et les grandes thématiques associées. (Urbanisme, paysage, Développement Durable...)

Collège.

								    subdirectory_arrow_rightHistoire
							    
								    subdirectory_arrow_rightGéographie
							    
								    subdirectory_arrow_rightEMC
							    
								    subdirectory_arrow_rightEPI
							    
								    subdirectory_arrow_rightHistoire des arts.
							    
								    subdirectory_arrow_rightProgrammes / programmations
							    
Lycée.

								    subdirectory_arrow_rightHistoire
							    
								    subdirectory_arrow_rightGéographie
							    
								    subdirectory_arrow_rightHGGSP
							    
EMC

								    subdirectory_arrow_rightDéfense nationale
							    
								    subdirectory_arrow_rightL’égalité une valeur en construction
							    
								    subdirectory_arrow_rightl’enfant
							    
								    subdirectory_arrow_rightLa justice
							    
								    subdirectory_arrow_rightLa laïcité
							    
								    subdirectory_arrow_rightLa République et la citoyenneté
							    
								    subdirectory_arrow_rightLa sécurité et les risques majeurs
							    
								    subdirectory_arrow_rightla vie démocratique
							    
								    subdirectory_arrow_rightLes libertés
							    
								    subdirectory_arrow_rightProgrammation / Progression
							    
								chevron_rightLa laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents. 
							
								chevron_rightClasse de 1ère :  patrimoine et EMC
							
Liaisons Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée

								chevron_rightFaciliter les liaisons école, collège et lycée : tableaux des compétences en histoire géographie
							
								chevron_rightUne liaison Cm2-6e sur la Révolution Française.
							
								chevron_rightSe repérer dans le temps et dans l’espace : évaluation diagnostique fin CM2-début 6e
							
DNL

								    subdirectory_arrow_rightCOURS ET SEQUENCES CLASSE EURO DNL HG
							    
								    subdirectory_arrow_rightOUTILS D’EVALUATION EN CLASSE EURO
							    
								chevron_rightJe joue, tu joues, nous apprenons ! 
							
Archives (histoire)

								chevron_rightLa Chine et le monde depuis le "mouvement du 4 mai 1919" - TES/L
							
								chevron_rightDeux fiches sur l’Illiade et l’Odyssée
							
								chevron_rightDiaporama, l’Orient Ancien : Uruk.
							
								chevron_rightL’orient ancien au IIIe millénaire av. J.-C.
							
								chevron_rightLes débuts du christianisme : proposition de documents et de questionnaires
							
Archives (géographie)

								chevron_rightLire et pratiquer des images au collège
							
								chevron_rightFlorange, entre mutations industrielles et patrimonialisation.
							
								chevron_rightUn espace en reconversion : le territoire d’Amnéville
							
								chevron_rightLes inégalités devant les risques avec une vidéo jalons pour l’histoire du temps présent
							
								chevron_rightUne enquête : des échanges à la dimension du monde.
							
								chevron_rightL’espace proche du collège avec édugéo
							
								chevron_rightLa région du collège : la Bourgogne (programme de 3e)
							
								chevron_rightHabiter la France : De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine
							
								chevron_rightLa France, une influence mondiale étude de cas à partir de l’Île de la Réunion.
							
								chevron_rightLes Etats-Unis dans la mondialisation

Ludification : jeux en ligne, escape game.

								chevron_rightVivre à Alger au début du XX° siècle.
							
								chevron_rightApprendre par le jeu : un escape game Mers et océans 
							
								chevron_rightContinuité pédagogique ludique
							
								chevron_rightCitoyen-ne-s ! Un escape game sur la Révolution
							
								chevron_rightUn escape game sur le thème des aires urbaines en 3e
							
Continuité pédagogique et hybridation

								    subdirectory_arrow_rightClasses virtuelles
							    
								chevron_rightComment travailler l’oral à distance ? 
							
								chevron_rightAssurer la continuité pédagogique : des activités proposées par les enseignants de notre Académie.
							
								chevron_rightScanner avec son téléphone pour envoyer une activité écrite sur le cahier, en pdf
							
								chevron_rightCréer ses propres vidéos pour faciliter le travail à distance.
							
								chevron_rightActivité, formulaire et diffusion des activités
							
								chevron_rightCréer un formulaire PDF à compléter pour vos élèves
							
								chevron_rightCorriger, avec des outils simples, des travaux d’élèves.
							
Création d’exercices et de tests

								chevron_rightQuizinière , un site de quiz par Canopé
							
								chevron_rightAgoraQuiz : créer des quiz collaboratifs avec vos élèves
							
								chevron_rightQuizizz : un outil pour accompagner les élèves dans l’acquisition des connaissances
							
								chevron_rightRepères spatiaux au collège : proposition d’exercices réalisés avec Educaplay
							
								chevron_rightCréer des tests de révision en classe à examen et les partager
							
Séances/ Séquences

								chevron_rightDécouvrir la ressource Europeana
							
								chevron_rightLe championnat de composition
							
								chevron_rightProjet d’uchronie en classe de 1ere européenne
							
								chevron_rightSéquence pédagogique sur le complot en 1er (EMC)
							
								chevron_rightDes ressources numériques pour enseigner l’Afrique dans la mondialisation.
							
								chevron_rightLes capacités « localiser » et « situer » dans l’espace et « construire le croquis » avec les outils numériques
							
								chevron_rightLes capacités "localiser" et "situer" dans le temps avec des outils numériques
							
								chevron_rightRaconter, décrire, expliquer :  Apprenons à organiser nos idées (cartes conceptuelles, mindmapping)
							
								chevron_rightRaconter, décrire, expliquer – Faisons parler des images !
							
								chevron_rightEntretien avec P. Rekacewicz, cartographe radical
							
Outils numériques et applications utiles

								chevron_rightCanva : une application pour faire de jolies présentations
							
								chevron_rightTutoriel Genial.ly
							
								chevron_rightTutoriel Plickers
							
								chevron_rightFaire de la géographie en mobilité : application oruxmaps
							
								chevron_rightConstruire des cours interactifs avec la plateforme ChallengeU
							
								chevron_rightDes tablettes au service de la différenciation pédagogique en HG
							
								chevron_rightLogiciels et applications utiles aux professeurs d’HG et leurs tutoriels
							
								chevron_rightQuelques usages du tableau numérique interactif (TNI ou TBI).
							
MOOC HG

								chevron_rightMOOC HG 7
							
								chevron_rightMoochg5 : Développer les compétences orales avec Flipgrid
							
								chevron_rightMooc hg 5 : Europana - Utilisation  en classe (2nde)
							
								chevron_rightMooc HG5 : Europeana, mission avancée et mission élève (gif)
							
								chevron_rightMooc HG5 : Une activité en classe avec Europeana (4eme)
							
								chevron_rightMooc HG5 : Mission "One clic" Europeana
							
								chevron_rightMoochg5 : La balado-diffusion en histoire
							
								chevron_rightMooc HG5 : C’est parti !
							
								chevron_rightMOOC HG 4 - Jouer hors la classe - En sortie scolaire
							
								chevron_rightMOOC HG 4 : Jouer hors la classe, pour mémoriser ou s’évaluer.
							
Veille numérique.

								chevron_rightDossiers de veille nationale (2021).
							
								chevron_rightDossiers de veille nationale (2020)
							
								chevron_rightDossiers de veille informationnelle Numrique et Histoire-Gographie / EMC. 2017/2019
							
Croquis-fonds de cartes

								chevron_rightFonds de cartes au format vectoriel
							
								chevron_rightLa Bourgogne Franche-Comté : portraits cartographiques d’une nouvelle région.
							
								chevron_rightabc-map, un logiciel de cartographie généraliste et multiplateforme
							
								chevron_rightRéaliser un croquis en géographie au collège avec un TBI 
							
								chevron_right« Organisation et dynamiques du territoire des Etats-Unis. »
							
								chevron_rightFabricarto : la cartograhie thématique
							
								chevron_rightFabricarto : le croquis cartographique
							
Globes virtuels

								chevron_rightLes espaces maritimes, approche géostratégique.
							
								chevron_rightUne approche multi-scalaire et temporelle du paysage : habiter le rural à Gambella et Plainfield
							
								chevron_rightLes surprises géographiques des images d’internet : les cas de Google Earth et Bing Maps
							
								chevron_rightLes villes arctiques avec Google Earth
							
								chevron_rightUn  répertoire de vues Google maps et Street view
							
								chevron_rightTutoriel pour Google Maps et Street view.
							
								chevron_rightTutoriel pour Google earth : comment construire un fichier kmz ?

Séquences pédagogiques

Recourir à un fil narratif pour mener un débat d’acteurs à plusieurs échelles sur un accident technologique.
Etudier la bataille de Waterloo, de manière collaborative et à l’aide du numérique.
Proposer aux élèves de vivre et raconter l’histoire des premières cités et des premières écritures.
L’immersion narrative avec la réalité virtuelle : une méthode efficace en contexte pédagogique ?
La mise en narration : un outil au service des ressources pédagogiques.
La mise en narration / "storytelling" au service de la préparation du Grand Oral
Narration et maîtrise de la parole et de l’expression au lycée à travers l’organisation d’un débat.

Mises au point scientifiques

La réalité virtuelle pour développer l’empathie et les compétences sociales
Quels sont les usages pédagogiques de la réalité virtuelle ?
Pourquoi utiliser la réalité virtuelle en éducation ?

Accueil > Les auteurs > C.Sauge

C.Sauge

Articles de cet auteur (8)

Une ville qui “rétrécit (shrinking city) Détroit
Les espaces productifs en 3e : une étude de cas d’un espace touristique : la baie de Somme.
Porter un regard critique et document : proposition de séance dans une étude de cas habiter la ville, Ouagadougou.
La tâche complexe en histoire géographie
“Exercer son esprit critique : la statue dʼEugène Schneider “La reconnaissance dʼAntoine Chapu, inaugurée en 1879.
Réflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
Compte rendu d’une conférence de Bernard Rey : "socle commun - évaluation par compétence
Compte rendu : existe-til une opinion avant l’imprimerie ?

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Les auteurs

A-C.Gautheron
A.Bellu
A.Callewaert
A.Criard
A.Durand
Alice Gaffard
Angélique MARIE webmestre
Annie Bellu
Aude Wettstein
B.Devoucoux
B.Hojlo
B.Ledy
B.Mignot
B.Ravot-goin
Bardol Valérie
Bépoix Sébastien
Bernard Dalle-Rive
Bertrand Quennoy
Bourdens Jacques
C Ignart

0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100

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Découverte professionnelle - Théâtre - Enseignement de spécialité en Terminale L

Sites nationaux

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