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Un site collaboratif à destination des enseignants

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								chevron_rightGuide du rédacteur du site d’histoire et de géographie de l’académie de Dijon
							
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Pages de l’inspection

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Programmes officiels

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L’esc@rgot

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Veilles

								chevron_rightDossiers de veille informationnelle Numérique et Histoire-Géographie / EMC

Mise au point scientifique Géo

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								chevron_rightL’impact des réformes juridiques favorables aux femmes dans plusieurs pays africains.
							
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								chevron_rightLes mutations du foncier dans le delta de la Rivière des Perles
							
								chevron_rightL’Afrique australe : Dynamiques actuelles dans la mondialisation.
							
								chevron_rightLa prospective dans l’enseignement de la géographie
							
								chevron_rightAménager les villes françaises pour la qualité de l’air.
							
								chevron_rightLe SHOM et ses ressources
							
								chevron_rightLA GESTION DURABLE DES MOBILITES FACE AUX MUTATIONS URBAINES
							
								chevron_rightLes paysages au programme du Festival International de Géographie de Saint-Dié, suite
							
Mise au point scientifique Histoire

								chevron_rightChrétientés et Islam par Alain Rauwel
							
								chevron_rightLa révolution néolithique, compte-rendu de la conférence de Mme D. Stordeur.
							
								chevron_rightLa vie des Homo sapiens
							
								chevron_rightQuand commence la préhistoire humaine ?
							
								chevron_rightUn site néolithique : le village de Jerf El Ahmar (Syrie, 9500-8700 Avant JC).
							
								chevron_rightLa préhistoire en 6e : analyse du programme et  connaissances scientifiques .
							
								chevron_rightConférence université d’été du mémorial de la Shoah, en Pologne août 2013
							
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								chevron_rightEnseigner la destruction des juifs d’Europe : formation proposée par le mémorial de la Shoah
							
								chevron_rightLes Rendez-vous de l’histoire de Blois 2012
							
Mise au point scientifique préhistoire

Pédagogie - Didactique

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								chevron_rightConstruire un EPI
							
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								chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
							
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								chevron_rightL’utilisation de cartes mentales en 4e
							
								chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences 
							
								chevron_rightL’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie
							
Mise au point scientifique Enseignement Moral et Civique (EMC)

								chevron_rightL’enseignement moral et civique dans la réforme du collège
							
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Services éducatifs

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Bourgogne

								    subdirectory_arrow_rightGéographie locale : ressources pour la classe
							    
								    subdirectory_arrow_rightHistoire locale : ressources pour la classe
							    
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Parcours d’éducation artistique et culturelle

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Base-Photos

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Histoire

Préhistoire - L’Antiquité
Le Moyen-Âge-la Renaissance
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Histoire des Arts

Géographie

Bourgogne-Franche-Comté
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Habiter
L’eau
L’espace proche
La France et l’Union Européenne
La mondialisation et les développements : des espaces
Les espaces productifs en France
Les inégalités devant les risques
Les mobilités
Les puissances
Les territoires ultramarins
Métropoles, Métropolisation
Nourrir les hommes
Santé
Territoire : aménagement et prospective
Repères spatiaux au collège : proposition d’exercices réalisés avec Educaplay

Enseignement Moral et Civique

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L’égalité une valeur en construction
l’enfant
La justice
La laïcité
La République et la citoyenneté
La sécurité et les risques majeurs
la vie démocratique
Les libertés
Programmation / Progression
La laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents.
Classe de 1ère : patrimoine et EMC

Enseignements pluridisciplinaires, Accompagnement personnalisé

EPI 4ème EMC : l’arbitre, défenseur de la liberté et des valeurs de la République
EPI 5e : Des masques et moi /"démasquez moi"
EPI 4e : Vivre mon handicap au quotidien (EMC)
EPI 3e : Huit familles dans les soubresauts de l’histoire.
EPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age
Accompagnement personnalisé en Seconde.

Compétences - Socle - Evaluation

Faciliter les liaisons école, collège et lycée : tableaux des compétences en histoire géographie
Proposition de séquence : la révolution ou transition néolithique
Pour une évaluation participative et sociale
Des programmations en cycle 3 et 4
Les nouveaux programmes de collège -Rentrée 2016
Une évaluation par ceintures au collège - 2 - Les outils
Une évaluation par ceintures au collège - 1 - Proposition d’une grille-référentiel
La classe sans note : des éléments pour en débattre.
L’évaluation sans notes (ou par compétences) au collège
Le travail sur document au DNB 2013

Liaisons Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée

Une liaison Cm2-6e sur la Révolution Française.
Se repérer dans le temps et dans l’espace : évaluation diagnostique fin CM2-début 6e

DNL

COURS ET SEQUENCES CLASSE EURO DNL HG
OUTILS D’EVALUATION EN CLASSE EURO

Archives

Nourrir les hommes : actualisation.
Organisation de l’espace Italien
Les paysages végétaux
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Enseigner avec le numérique

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F.Delaspre

Articles de cet auteur (7)

Réforme du Collège - Ressources Académie de Dijon
Questionnaire : la formation continue en histoire-géographie
Chrétientés et Islam par Alain Rauwel
La guerre d’Espagne
Compte rendu d’un débat sur : Les affrontements religieux en Europe du début du XVIe siècle au milieu du XVIIe siècle.
Les deux guerres mondiales, une guerre de Trente ans pour l’Europe ?
Les vallées des fleuves du Proche-Orient au VIIIe millénaire

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A.Criard
A.Durand
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