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Pages de l’inspection

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Lettre Edu Num

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L’esc@rgot

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Veilles

								chevron_rightDossiers de veille informationnelle Numérique et Histoire-Géographie / EMC

Education aux médias et à l’information (EMI)

								chevron_rightEMI France médias monde : des ressources pour enseigner
							
Mise au point scientifique Histoire

								chevron_right1H : Enseigner la révolution française
							
								chevron_rightChrétientés et Islam par Alain Rauwel
							
								chevron_rightLa révolution néolithique, compte-rendu de la conférence de Mme D. Stordeur.
							
								chevron_rightLa vie des Homo sapiens
							
								chevron_rightQuand commence la préhistoire humaine ?
							
								chevron_rightUn site néolithique : le village de Jerf El Ahmar (Syrie, 9500-8700 Avant JC).
							
								chevron_rightLa préhistoire en 6e : analyse du programme et  connaissances scientifiques .
							
								chevron_rightConférence université d’été du mémorial de la Shoah, en Pologne août 2013
							
								chevron_rightRetour sur une conférence de Yves LUGINBÜHL au FIG de Saint-Dié de 2012. « Crises et valeur des paysages »
							
								chevron_rightEnseigner la destruction des juifs d’Europe : formation proposée par le mémorial de la Shoah
							
Mise au point scientifique Géo

								chevron_rightL’action de femmes pauvres,  pour transformer leur quotidien dans un bidonville du Cap.
							
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								chevron_rightUne nouvelle société de l’essor de l’élevage dans l’Amazonie brésilienne
							
								chevron_rightLes mutations du foncier dans le delta de la Rivière des Perles
							
								chevron_rightL’Afrique australe : Dynamiques actuelles dans la mondialisation.
							
								chevron_rightLa prospective dans l’enseignement de la géographie
							
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								chevron_rightLe SHOM et ses ressources
							
								chevron_rightLA GESTION DURABLE DES MOBILITES FACE AUX MUTATIONS URBAINES
							
								chevron_rightLes paysages au programme du Festival International de Géographie de Saint-Dié, suite
							
Mise au point scientifique préhistoire

Pédagogie - Didactique

								chevron_rightRéflexion : le fait religieux et le cours d’histoire en 6e.
							
								chevron_rightLes compétences en histoire géographie et les liens avec le socle
							
								chevron_rightConstruire un EPI
							
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								chevron_rightApprendre avec les situations-problèmes : mise en pratique dans « une classe inversée ».
							
								chevron_rightCompte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1)
							
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								chevron_rightEvaluer à l’heure des compétences 
							
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Mise au point scientifique Enseignement Moral et Civique (EMC)

								chevron_rightL’enseignement moral et civique dans la réforme du collège
							
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Services éducatifs

								    subdirectory_arrow_rightArchives
							    
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Bourgogne

								    subdirectory_arrow_rightGéographie locale : ressources pour la classe
							    
								    subdirectory_arrow_rightHistoire locale : ressources pour la classe
							    
								    subdirectory_arrow_rightLa photothèque
							    
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Parcours d’éducation artistique et culturelle

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Base-Photos

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Histoire

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Géographie

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Enseignement Moral et Civique

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								chevron_rightLa laïcité : Analyser et comprendre trois documents, identifier l’intérêt des trois documents. 
							
								chevron_rightClasse de 1ère :  patrimoine et EMC
							
Enseignements pluridisciplinaires, Accompagnement personnalisé

								chevron_rightEPI 4ème EMC : l’arbitre, défenseur de la liberté et des valeurs de la République
							
								chevron_rightEPI 5e : Des masques et moi /"démasquez moi"
							
								chevron_rightEPI 4e : Vivre mon handicap au quotidien (EMC)
							
								chevron_rightEPI 3e : Huit familles dans les soubresauts de l’histoire.
							
								chevron_rightEPI 5e : Simulation globale autour du Moyen-Age
							
								chevron_rightAccompagnement personnalisé en Seconde.
							
Compétences - Socle - Evaluation

								chevron_rightFaciliter les liaisons école, collège et lycée : tableaux des compétences en histoire géographie
							
								chevron_rightProposition de séquence : la révolution ou transition néolithique
							
								chevron_rightPour une évaluation participative et sociale
							
								chevron_rightDes programmations en cycle 3 et 4
							
								chevron_rightLes nouveaux programmes de collège -Rentrée 2016
							
								chevron_rightUne évaluation par ceintures au collège - 2 - Les outils
							
								chevron_rightUne évaluation par ceintures au collège - 1 - Proposition d’une grille-référentiel
							
								chevron_rightLa classe sans note : des éléments pour en débattre.
							
								chevron_rightL’évaluation sans notes (ou par compétences) au collège
							
								chevron_rightLe travail sur document au DNB 2013
							
Liaisons Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée

								chevron_rightUne liaison Cm2-6e sur la Révolution Française.
							
								chevron_rightSe repérer dans le temps et dans l’espace : évaluation diagnostique fin CM2-début 6e
							
DNL

								    subdirectory_arrow_rightCOURS ET SEQUENCES CLASSE EURO DNL HG
							    
								    subdirectory_arrow_rightOUTILS D’EVALUATION EN CLASSE EURO
							    
								chevron_rightJe joue, tu joues, nous apprenons ! 
							
Spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques

								chevron_rightHGGSP 1ere : Comprendre un régime politique : la démocratie
							
Archives

								chevron_rightNourrir les hommes : actualisation.
							
								chevron_rightOrganisation de l’espace Italien
							
								chevron_rightLes paysages végétaux
							
								chevron_rightLa Révolution industrielle

Enseigner avec le numérique

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								chevron_rightMoochg5 : Développer les compétences orales avec Flipgrid
							
								chevron_rightMooc hg 5 : Europana - Utilisation  en classe (2nde)
							
								chevron_rightMooc HG5 : Europeana, mission avancée et mission élève (gif)
							
								chevron_rightMooc HG5 : Une activité en classe avec Europeana (4eme)
							
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Edugeo

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								chevron_rightCroquis, cartographie et storymapping au lycée
							
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								chevron_rightUtiliser une ressource Éduthèque : Édugeo, en géographie de l’école au lycée
							
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F.Hojlo

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